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楼主: 吹牛无罪
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基础下注套路 傻瓜新手N问N答

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31#
taiji18 发表于 2022-3-26 02:04:26 | 只看该作者
本帖最后由 taiji18 于 2022-3-26 02:52 编辑

确实有有人看完书还是打不赢,或者本来能赢或少输却反而输或输更多了。以前身边就这样的例子,包括我自己有时神勇,有时退步。而有些人不管怎么看书,他总能摄取对自己有用的,把没用的有意或无意的撇开了,也许是一种天才。我不行,除非我看透,揣摸透,要不然就会受影响,我会有象蝴蝶效应的奇怪现象,可能某些方面过于敏感吧。有一种迟钝叫坚实,有一种敏感叫脆弱。

这里涉及学习规律问题。有些上学不行,学别的很快,有的这个老师教不行,那个老师教行。有的思辨行,有的直觉行。扑克学习还是需要逻辑思维的,而有些人感觉与逻辑会一致些,有些是互相矛盾的,需要调整一致。最可怕的那些感觉与错误逻辑达到一致或天生一致,这样逻辑不能认知感觉,感觉不能感知现象背后的逻辑存在,将陷入一种自我陷阱中,并且别人不能挽救和攻破的地步。
32#
 楼主| 吹牛无罪 发表于 2022-3-26 02:11:16 | 只看该作者
taiji18 发表于 2022-3-26 02:04
确实有有人看完书还是打不赢,或者本来能赢或少输却反而输或输更多了。以前身就这样的例子,包括我自己有时 ...

说点不恭敬地话,很多时候是书写的不好。比如Ed Miller的《扑克1%》。 他其他书都不错,唯独这本,会打的看了没用,早就有更好的学习材料;不会的看了要吃大亏。
本站霍师傅的《德州扑克要素》就特别好,谁看谁收益。
33#
taiji18 发表于 2022-3-26 02:13:16 | 只看该作者
本帖最后由 taiji18 于 2022-3-26 03:05 编辑

教学角度,教学有很多角度,教学可能从某一个知识点出发,也可能从某个问题出发,也可能从一时的兴致或兴趣出发。或者从学员的角度出发,但不同学员存在不同的问题,同样存在着不对称的问题。更何况教学主体的表达本身就会有差异和漏洞。不同形式的知识载体都有这个问题。甚至文风都可能影响学员的兴趣,更何况需要精思的内容的内在联系。
34#
taiji18 发表于 2022-3-26 02:30:30 | 只看该作者
本帖最后由 taiji18 于 2022-3-26 02:54 编辑

学习的内容。扑克是个说简单简单,说复杂极复杂的内容,单一因素有纵深,结合因素要通盘,复杂度与因素多少成正比。静态之外还有动态。多因素兼顾,又有重点因素,静止之下又有动态。动态拿范围来讲,可能15分钟来很多牌,5个小时不来牌,仓促之下,不耐烦之下,正确的打法还原封不动的存在么。牵一发而动全身,微风起而波浪兴。

动态学习能力和解决问题的能力。当一个复杂的动态的运动体,如果不能以一个万金油式的模式去应对的话,二种能力就成为必要。授鱼不如授渔,鱼渔双授对方也得那块料。这是扑克的魅力也是魔力。
35#
taiji18 发表于 2022-3-26 02:47:05 | 只看该作者
本帖最后由 taiji18 于 2022-3-26 02:48 编辑
吹牛无罪 发表于 2022-3-26 02:11
说点不恭敬地话,很多时候是书写的不好。比如Ed Miller的《扑克1%》。 他其他书都不错,唯独这本,会 ...


能理解,我当时没看,一是我当时打牌没碰到什么太难的问题,有关level的问题,打人的问题我都自己解决了并且效果还不错,虽然事过多年觉得自己的问题也蛮多。而是大概扫了一眼,我不太喜欢他那种广告式的鼓动式有时偏绝对的文风和语气,当然现在平心而论,看书要撇开这些东西,学习和评价其内容。

书的质量,我最近有时拿出easy game来看一下,也能发现不少问题,有的是表达问题,有的是逻辑问题,有的是基于有限场景得出无限结论的问题。从看书角度,这些都不是问题,问题在于自己能够识别,而识别能力是多看书才能获得的,这是看书的意义所在。而不擅长看书,作者又写得不好,又不是设身处地为读者考虑,引起什么样结果也不奇怪了。

Howard写的要素之所以有其优胜处,我理解一个是他博采博采众长,深入浅出,其二是他自己是玩家,没有其他出版目的的干扰,更多得是从一个玩家角度写的,这样对玩家更具可读性和亲切感。
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